2026-06-17 00:38:43
有很多朋友问我：让孩子来美国留学，什么阶段送出来是最好的？
我的答案很简单，判断标准只有一个：留学结束之后，你是打算让孩子留在美国，还是打算让孩子回去？
如果你的孩子以后打算留在美国生活，那么其实是越早越好。我个人会把八九岁当成一个比较保守的经验线。
这不是说十岁以后就一定不行，而是说，如果目标是在美国长期生活，语言、学校、朋友关系和日常表达都需要时间一起长出来。有一项基于 2000 年美国 Census、用兄弟姐妹样本做比较的研究也有类似发现：孩子到达美国的年龄越晚，教育结果越容易受到影响；其中英语能力的关键年龄，大约就在 8 到 10 岁。1
但如果孩子以后打算回到自己的国家，那就无所谓了。高中毕业之后再过来读大学，也没有问题。
为什么“毕业后是否回国”会成为一个关键的判断标准？
因为如果你打算让孩子留在美国生活，太晚过来会面临很多挑战和不适应。
虽然对任何人来说，学习一门语言在任何时候都不算难，但我这里说的语言挑战，不只是英语技能的问题。
会不会考试、能不能听懂课、有没有口音，这些当然重要。但更深一层的问题是：孩子是不是会用英语思考，能不能用英语理解一个场景，能不能在英文环境里自然地判断、反应和表达自己。
语言到后面不是单词和语法，而是一整套思维方式。 别人开一个玩笑，你知不知道他为什么这样说；课堂上老师让你表达观点，你能不能马上组织出自己的判断；小组合作里出现一点微妙的冲突，你能不能听出对方真正的意思，也能自然地把自己的边界讲出来。
比如，一个孩子如果三四年级就来美国，他可能是在课堂、球场、朋友家、教会或者各种活动里自然长大的。到后来做课堂讨论、大学面试、实习面试的时候，英语不是一个工具，而是他理解世界和表达自己的方式。
但如果一个孩子十六七岁才来，即使托福、SAT 考得很好，到了饭桌聊天、小组合作、面试临场时，也常常要先在脑子里多转一层：这句话该怎么说，对方为什么这么说，我这样回答会不会奇怪。
这一点非常明显。在我孩子就读的私立高中里，有很多国际生。你会发现，这些国际生和本地学生之间存在着巨大的鸿沟。
这并不是说大家有歧视，或者完全不能沟通。很多时候老师很友善，同学也很礼貌。但是在真正的社交层面上，这完全是两拨不同的人。
比如，午餐坐在哪里、周末跟谁出去、谁会邀请你去家里、谁一起参加社团、比赛、homecoming 或者 church youth group，这些关系很多不是开学第一天才建立的，而是在小学、初中几年里一点一点长出来的。
高中才来的孩子当然也可以交朋友，但他要进入一个已经形成很久的圈子，难度是不一样的。
如果孩子打算在美国生活，未来必然会涉及到婚姻和家庭。如果孩子是高中甚至大学才过来，以后在美国寻找配偶时，两个人之间的价值观、信仰以及心态方面的差异，可能会非常大。
不要小看这种差异。很多差异不是语言能不能翻译的问题，而是一个人从小在什么环境里长大，怎样理解家庭、边界、金钱、责任、信仰和亲密关系。这些东西很多时候是根深蒂固的，不是一两年就能改变。
谈恋爱进入对方家庭之后，问题就不只是两个人喜不喜欢，而是两边家庭怎么看待节日、父母参与到什么程度、夫妻之间如何做决定、以后孩子怎么教育、信仰在家庭里占什么位置。
这些事情如果从小没有在同一个文化环境里浸泡过，后面不是不能磨合，但磨合成本会很高。
这一点也是我后来觉得必须补上的。美国高中不是最后一年才开始申请大学。GPA、课程难度、AP 或者 dual enrollment、老师推荐、社团、体育、志愿活动，这些东西都是一点一点积累出来的。
如果孩子很晚才来，他不是只需要学英语，还要在很短的时间里理解美国学校的选课逻辑、课堂表达方式、写作要求和升学节奏。不是说追不上，而是时间窗口会非常紧。
比如，一个孩子数学能力很强，但九年级或者十年级才来美国，第一年可能大部分精力都在适应英文课堂、写 essay、搞懂学校系统。
等到他终于知道什么是 AP、怎么找老师要推荐信、怎样参加社团并承担一点 leadership 的时候，大学申请季可能已经很近了。
所以我觉得，孩子什么时候来美国，不能只问“几年级或者几岁来最好？”
真正要先想清楚的是：你到底是希望孩子在美国读几年书，获得一段海外教育经历，还是希望孩子未来真的在美国生活？
如果只是读书，未来大概率还是回国，高中毕业之后来美国读大学没有问题。但如果目标是让孩子以后在美国扎根，那这个问题就不再只是教育选择，而是语言、社交、价值观、学业和家庭路径综合考量。
Sukanya Basu, “Age-of-Arrival Effects on the Education of Immigrant Children: A Sibling Study”, Journal of Family and Economic Issues, 39, 474-493 (2018). 这项研究使用 2000 年美国 Census 的兄弟姐妹样本，发现移民儿童到达年龄越晚，教育结果越容易受影响，其中英语能力的关键年龄约在 8-10 岁。https://doi.org/10.1007/s10834-018-9569-4 ↩︎
2026-06-13 06:14:52
所谓天分，很多时候是一个相对的概念。这个孩子可能比那个孩子更有音乐感，节奏更稳，手指条件更好。
但是，当你见过那些真正有天赋的人，就会知道，天分对不同人来说，是数量级的差别。
就我们家孩子来说，我不觉得他们有成为专业钢琴家的天分。但他们有足够强的学习能力，有领受的能力，也有不错的技巧。对我们家来说，这就够了。
我有三个孩子，大女儿前前后后学了五六年钢琴，在2024年的时候停下来了。儿子从2023年开始学，目前还在坚持。老三目前两岁半，很有可能四五岁就要去摸琴。
要聊孩子学钢琴的事，我先讲讲自己学美术的历程。因为在我看来，钢琴和绘画虽然形式不一样，但都属于艺术学习。
我从初一开始学美术，高中接受了三年完整的专业训练，大学则是学习绘画和设计。比较幸运的是，我目前还在坚持做设计。
但我很多同学，不管是初中的还是高中的，真正还在从事本专业或者坚持绘画的已经是少之又少。
正因为我有这样的艺术学习背景，所以我深知对于学钢琴的孩子来说也是一样的：以后真正能留在这个领域并成为钢琴家的，往往是百里挑一，甚至是万里挑一。
既然绝大部分孩子以后是不会走专业的钢琴路线，那为什么还要让孩子学钢琴呢？
在这件事情上，我和其他很多人一样，一开始其实都是属于不明真相的群众。因为朋友的孩子在学，那我们也报一个吧。
但任何一件事情，如果一开始没有明确的定位、目标和期待，就很容易变成一个坑。而艺术培训尤其容易这样：一开始只是试试看，后来投入越来越多，钱、时间、情绪、亲子关系都卷进去，最后谁也说不清，到底还要不要继续，什么时候该停下来。
回到我们家庭，让孩子学钢琴，不是因为笃定孩子们以后会走专业路线，而是希望先想清楚，钢琴除了通往专业之外，还能给孩子留下些什么。下面几个原因，大概就是我现在能想到的答案。
不是为了表演，也不只是为了考级。对我来说，钢琴更重要的价值，是让孩子多一种表达自己、安放情绪的方式。
一个人确实需要有很多表达情绪的方式。画画、写作、音乐、舞蹈，这些东西看起来都不那么「有用」。但很多时候，正是这些无用的东西，给人留下了一个出口：当语言不够用，情绪也说不清的时候，人还能借着它们，把里面的东西表达出来。
我自己也漫不经心地弹了十多年的吉他，弹得很烂。但当我一个人的时候，我可以借着吉他弹唱，让身心慢慢放松下来。尤其唱赞美诗的时候，我会感觉灵魂有了安息的地方。
我的大女儿 16 岁，从 10 岁左右开始学钢琴，坚持了五六年。后来她 15 岁左右决定停下来。对我们来说，这其实是一个很难的决定。我们也会想：是不是她不喜欢钢琴了？是不是之前的投入都浪费了？
但后来我发现，并不是这样。
很多时候，当她学习压力很大，或者情绪比较低落的时候，她会一个人坐到钢琴前，弹一些自己喜欢的曲子。她弹的时候很投入，也很放松。
那个场景让我觉得，过去那些时间、金钱和陪伴，并不是白费的。
因为钢琴已经不只是一个「课外班」了。它变成了她和自己相处的一种方式。
我觉得钢琴不是单纯训练手指的技巧。它其实是一个全身性的活动。
很多人一想到学钢琴，就觉得是手在弹，是手指灵活不灵活的问题。但真正弹起来的时候，远不只是这样。眼睛要看谱，耳朵要听声音，手要控制力度和速度，脚要踩踏板，身体要有节奏，脑子还要不断处理旋律、节拍、指法和情绪。
这不是某一个器官单独完成的事情，而是一个人把身体、感官、注意力和理解力统一起来的过程。
所以孩子练钢琴时，训练的不只是「会不会弹一首曲子」。孩子也在学习如何让自己的身体听从自己的注意力，如何把很多分散的部分协调成一个完整的动作。
这一点我觉得很重要。很多学习表面上是在学一个技能，深处其实是在训练一个人的完整性。
如果遇到一个好的老师，孩子能学到技能之外的东西。
所谓好的钢琴老师，不只是能教孩子识谱、弹音阶、过曲子。更重要的是，老师懂得用孩子能够理解和接受的方式教学，能够保护孩子的兴趣，也能在孩子挫败的时候给到合适的鼓励。
和其他艺术一样，技能只是钢琴的一部分。技能之外，还有音乐背景、文化知识，也有很多作曲家、演奏家的故事。这些东西会让学习不只是重复练习，而是慢慢进入一门艺术的世界。
另外，一个好的老师也会把自己的人生经验、学习经验分享给孩子。即使听的人只是一个孩子，这些故事依然会留下东西。孩子不仅学到知识，也会和老师建立关系。
我觉得不要忽略这种关系。因为音乐本身就是一种情感表达，而情感表达从来不只是技术。它一定发生在人和人之间。
如果只是把钢琴课看成「我付钱，你教学，上完课就结束」，那当然也可能有效果，但那会是一种比较僵硬的学习。
学钢琴也是在学习「如何学习一个新技能」。这是一个很底层的能力，而且很通用。
它不只体现在学科上，也体现在生活里。一个人怎么学会做蛋炒饭，怎么学会整理房间，怎么学会游泳，怎么学会面对一件自己一开始做不好的事情，其实背后都有相似的东西。
如果老师合适，孩子会在钢琴学习里学到很多关于学习本身的事：怎么开始，怎么重复，怎么养成习惯，怎么把一个动作练到不需要每次都重新思考。
这里面也包括肌肉记忆。
很多动作，一开始都很笨拙。手型、指法、节奏、读谱、踏板，都需要一次次练，慢慢练到身体不需要每次都重新计算。可是反过来，如果一开始养成了不好的习惯，后面也需要很痛苦地把它清洗掉：先意识到问题在哪里，再放慢速度，一点点拆掉旧动作，重新建立新的动作。
这件事很难，但我觉得它很有价值。因为孩子学到的不只是弹琴，而是学习本身的规律：习惯会塑造人，坏习惯需要被看见，也可以被重新训练。
这些东西，比「多会弹几首曲子」更底层。
快乐或许可以分成两种：一种是消费型快乐，一种是成长型快乐。
消费型快乐的特点是刺激强、反馈快。比如吃一顿好吃的，玩一局游戏，看一部电影，刷短视频和社交媒体，很快就会让人舒服。
成长型快乐恰好相反。它一开始刺激很低，反馈也很慢。读书、绘画、弹钢琴都是这样：你练了很久，可能只是把一个小节弹顺了一点；画了很多张，才发现自己终于能看见一点变化。
所以，成长型快乐不那么容易让人上瘾，也不容易马上讨好孩子。它需要孩子忍受一点无聊、迟缓和挫败，也需要通过一次次坚持，慢慢尝到那种「我真的进步了一点」的快乐。
我不是说消费型快乐完全不需要。孩子当然也需要轻松、娱乐和休息。但在孩子还在学习成长、建立生活习惯、形成审美和品味的阶段，我会更愿意有意识地控制那些太容易获得的快乐，也多给他们一些机会，去体验这种需要时间和韧性才能长出来的快乐。
我也希望孩子将来长大以后，能有一项技能或爱好，在某些场合和别人产生连接。比如上大学以后，或者成年以后，和朋友一起唱歌、弹琴，甚至临时组成一个小乐队。哪怕不是为了表演，只是大家轻轻松松聚在一起，因为音乐多了一点共同的语言，也是一件挺好的事情。
所以，我并不认为孩子学钢琴，一定要用「有没有天分」「以后能不能吃这碗饭」来判断。
当然，如果孩子真的有天分，也真的热爱，愿意往专业方向走，那很好。但对大多数孩子来说，艺术学习不一定要通向职业，才算没有白学。
它也可以只是让孩子多一种表达方式，多一个和自己相处的空间，多一点身体与心智协调的经验，多一段和老师、和音乐建立关系的过程。
如果有一天，孩子不再上钢琴课了，但在某个压力很大的夜晚，她仍然愿意坐下来，弹一首自己喜欢的曲子。
我想，这件事就已经很值得了。
2026-06-11 09:36:53
16 岁的女儿现在读十年级，还有两年就要上大学。
暑期开始前，她在找一些快餐店/餐厅/零售店打工的机会，赚一些零花钱，也积累一些社会实践的经验。
我觉得这个想法很好，也替她感到骄傲。后来我跟她说，做这样的实习打工挺有价值的，其价值在于：能在一个真实的工作环境中，学习沟通与合作，用自己的劳动创造收入。
当然，这种实习的价值可能也就仅止于此。
眼下是一个 AI 大爆发的阶段。相比去实体店里实习的价值，我觉得花一个暑假，认真、细致、深入地去学习实用的 AI，这对后面两年的高中学习、以后的大学学习，以及职业方向，都会产生一个更深远的影响。
所以我和她提议，她可以在我这边实习，我会给她发薪水。当然，一定会有详细的考核目标。所以，我们制定了这样一个暑期的实习计划。
对于她来说，这是一个很有挑战的计划，需要很多地方突破舒适区去尝试。对于我来说，也同样有很多挑战。
经济方面会有一定的付出。比如，我需要给她重新配备新的 MacBook Pro 电脑，还要给她发实习薪水。时间方面，因为这其实就是在带一个实习生，必然会导致我工作的速度和效率大幅下降。
但我觉得这是一个很好的投资。短短的两个月时间，有可能会对孩子以后的发展路径产生比较大的影响。
以下是实习计划（或许可供参考）：
时间：2026 年 6 月 8 日 - 2026 年 7 月 23 日，共 34 个工作日。
这是一份家庭暑期实习计划，不是正式公司雇佣关系（针对美国劳动法进行申明）。
实习计划的目的：用几个真实项目，让 Linda 练习怎么使用 AI、怎么推进一个产品、怎么公开表达、怎么学习和复盘。在这些过程中，学习怎么学习，经历挑战、挫折、失败，当然也会有成功。
实习分成四块：
到项目结束时，我希望 Linda 至少完成这些事情：
项目日默认时间为 9:00-18:00，中间包含 1 小时午休，也可以有必要休息。重点不是坐满时间，而是慢慢习惯一个工作日的节奏：开始前定目标，过程中同步，结束时复盘。
2026-06-06 03:26:41
作为一个慈祥有爱的三个孩子的老父亲，我当然有非常非常多的优点。但是坦白讲，有两件事情，在和青少年（也就是 teenage 的孩子）相处的时候，非常容易把我给惹毛了。
第一，是电子设备，比如手机。
第二，就是孩子房间的脏乱差。
这两点我想可能不仅是我，也是绝大部分青春期孩子父母的痛点。在我们教会各种育儿学习、父母课程和分享中，被高频谈到的，主要也就是这两点。
关于孩子房间的脏乱差，一方面的确会影响个人卫生和整个家庭的氛围。如果家长本身是比较整洁的人，这也真的很“碍眼”。
但更深的一层担忧是：作为父母，我们会不会担心孩子如果从小没有在生活方面养成好的习惯，以后做事的方式和生活态度也会受影响？细节决定成败嘛，“一屋不扫，何以扫天下？”
我自己对华人家庭这个群体比较熟悉。怎么说呢，不是贬低咱们华人，我觉得以我有限的观察，相比一些其他族裔，我们华人家庭在整洁性上，整体可能是略微偏弱一点的，包括我自己也是。
所以，当华人父母分享孩子房间怎么脏乱差的时候，我其实并不太意外。因为很多时候，我们大人本身收拾的水平也有限，孩子脏一点、乱一点，也不是凭空发生的。毕竟家长每天都在言传身教，家里的环境也摆在那里。
但对美国本地家庭，我一直有一个困惑。
因为我做客过一些美国人的家庭，包括我们当时买房子的时候，有些家庭在 open house 期间还住在里面。我们看到他们收拾得非常整洁、美观。
所以我就很好奇：美国本地孩子在青春期的时候，房间也是这么脏乱差的吗？如果他们也是这样，那为什么很多人成年以后，好像又突然变得很愿意、也很善于整理？这个改变到底是在什么时候发生的？为什么会发生？
上个礼拜，我 12 岁儿子的房间已经乱到了一个极点，到了我不能忍受的边缘。
于是我借此拍了几张照片发到 Reddit 上，想请教一下广大网友。
我最初的问题其实不是单纯问：孩子房间为什么这么乱？
我真正想问的是：房间的整洁程度，是否反映一个孩子未来的责任感、自律性和人格发展？
让我意外的是，很多人的第一反应不是批评孩子，而是安慰我：你这个已经算干净了。
有个网友的原话是：
“Good god! That is clean compared to my daughter and niece’s rooms!”
还有一个 34 岁的网友说：
“Ex teenager here. My room STILL looks like this sometimes and I’m 34.”
这个 “Ex teenager” 让我笑了出来。原来我以为已经很夸张的画面，在很多青少年家庭里，可能只是平均水平，甚至还不到恐怖片级别。
还有一位 47 岁的网友更有意思。我问大家大概什么时候开始在意整洁和秩序，他的回答是：
“I’ll let you know (I’m 47).”
也就是说，他到现在还在等这个时刻发生。
2026-06-05 06:48:18
如今谁还没有用过 AI 呢？
身边几乎所有人都在用 AI，从老人到小孩。但是不同的人用 AI 的方式不一样，得到的结果也不一样。
有人把 AI 当成一个搜索引擎，快速地找到答案，这挺好。这是 AI 使用的起步阶段。
也有人通过 AI，十倍甚至几十倍地提高自己的工作效率。有人用 AI 编程，开发出各种各样的工具；有人用 AI 做研究、写作、设计、运营；有的人甚至真的从中获得了不错的收益。
如果你不想仅仅停留在 AI 使用的起步阶段，想往前更多地了解，我很愿意分享一下我的经验。
先简单介绍一下：我做了 20 多年的互联网产品设计，有丰富的从业经验，特别是和程序员合作的经验。但是，我始终可以说几乎不懂代码。
我不懂代码，但是我现在正在用 AI 编程，而且已经做出几款产品。对我来说，AI 最重要的意义，不是让我突然变成程序员，而是让我有机会把自己原来很难落地的想法，一点一点变成真的东西。
所以这篇文章不是一篇技术教程。
我更想分享的是：一个非技术背景的人，应该如何与 AI 有效沟通。
我后来发现，用好 AI 不是那么复杂：把目标说清楚，把背景讲明白，把限制条件交代出来，把结果标准设定好，然后不断校准 AI 的工作方式。
说白了，这还是沟通。
这里说的“性格”，当然不是说 AI 真的像人一样有情绪、有动机。
我的意思是，AI 在使用中会表现出一些很稳定的倾向。
这和与人的沟通一样。不同的人有不同的沟通方式，你要先知道对方大概是什么样的沟通对象，才知道该怎么说话、怎么拿结果。
我觉得 AI 至少有这么几个特点：
AI 具备很强的能力，这一点就不用说了，大家都知道。很多人第一次被 AI 震到，也正是因为这个。
但能力很强，不代表它默认就会给你最好的结果。
AI 很喜欢偷懒的意思是：如果你没有给它设定标准或约束，它往往会选择最容易完成、最安全、最像模板的答案。
你让它“写一篇文章”，它就给你一篇看起来完整、但很普通的文章。你让它“帮我分析一下”，它就给你几个常见角度。
不是因为它不聪明，而是因为你没有告诉它，什么叫做“好”。
AI 也很容易讨好你。这点我相信很多人都有感受。你让它看一段文字，它很可能会先说“这段写得已经很好了”，然后再给你几个温和的建议。
可是很多时候，我们需要的不是被安慰，而是更客观的答案。
所以，和 AI 沟通时，我们不能只把它当成一个会回答问题的工具。我们还要知道它默认会怎么回答，然后主动给它规则、标准、约束，甚至要求它反过来挑战我们。
也正因为这样，接下来这些沟通方法才有意义。
我觉得这一点不是分享方法，而是分享一个观念。
2026-06-03 03:33:53
首先，这是个伪命题。并不是说你移民到美国，或者搬到任何一个英语国家，你的英文就会自然变好。你原本是什么样的水平，移民之后不会因为居住地变了，英文能力就发生质的变化。
毫不夸张地说，我几乎学了一辈子英文。从 1995 年初中开始算到 2026 年，已经 30 多年了。学了这么久，居然还在学英文，听起来简直像个笑话。
可能我真的和英文有缘分，也可能是因为我确实喜欢这门语言。2013 年到 2019 年之间，我参与了中国在线教育公司“英语流利说”的创业过程。
当我还没有移民美国时，听到很多人说，学英语需要一个环境，只要把你放在那个环境里，你自然就能够提高英文。
这句话只说对了一半。
2022 年我移民美国，到现在也已经几年了。我的英文水平怎么样？我想，明显提高了，这不是谦虚。但是，还远远不够。
我发现，有很多在美国生活多年的华人，当然也包括其他族裔，虽然在美国待了很长时间，但英文仍然很难开口。他们依然生活在自己的母语世界里。（这本身当然没有问题。）
但是，毕竟在美国生活，主要语言还是英文。为什么生活了这么久，英文水平却没有明显提高？
根本原因是：**他们虽然人在美国，却并没有真正处在一个英文环境里。**家里交流仍然是母语，阅读的内容、接触到的资讯和媒体也都是母语，周围社群的朋友大多也说母语。在这样的环境里，思考方式也很容易一直停留在母语里。
这才是最根本的问题。
当然，这对很多人来说，可能根本不是问题。美国这个国家非常开放，也有很强的包容性。每个人都有不同的生活方式。即便你在美国生活，完全不说英语，也无可厚非。
但是对我个人来说，我已经移民美国，之后的人生大概率都要在这里生活。我需要处理各种实际生活的问题，需要交流，也需要认识更多的人。
同时，我的确很喜欢英语这门语言。它很有意思，相对简单（至少在某些地方比中文简单），而且这门语言背后对应着与中文世界很不一样的思维方式。
所以对我来说，我要解决那个根本问题：走出自己的舒适圈。我要直面那些因为语言水平有限而产生的挑战。比如，一个简单的事情要反复沟通确认；比如，对方听不清我说的话，自然而然地歪一下头，或者略微皱一下眉；再比如，因为语言误解，没有把事情办成。（更夸张的是，我有个朋友曾经因为语言沟通产生误解，最后拔掉了一颗原本不需要拔的牙。）
在掌握英语方面，走出舒适区，不只是一个技能或者方法。它首先是一个观念的改变，而且是一个非常重要的观念改变。
我的人生有一个信条：去挑战那些难的事情。学英文这件事，符合这个信条。
第二个对我来说很重要的观念改变是：不要再只是去“学”英文，也不要只把英文当成练习对象，而是要直接去用英文。 尽管每个人的水平不一样，但你可以按着自己的程度去使用。
在我曾经做英语在线教育公司的时候，很多语言学专家都提到：英语这门语言本身，知识和方法的占比没有我们想象中那么高。
要掌握这门语言，最重要的部分是使用。英语更多是一种技能，而不单单是一套知识。
我在美国生活里，有三个简单、实用的做法：
第一，我把生活中能接触到的语言尽量换成英文。比如，我的手机和电子设备，主要语言都设置成英文；车载导航使用英文语音；购物时也尽量使用美国本土的网站。（这个有点搞笑。我身边有很多华人，依然习惯从淘宝海运购物。也没有对错，有时候的确价美物廉。）
我想表达的是，我做这些，不是为了显得自己多“英文”，而是让英文进入生活里最基本的细节。这样我对英文就不会那么害怕，它也会慢慢成为生活中自然的一部分。
第二，去读和听尽可能多的英文内容。我在华人教会，但是每周也会听很多英文教会的讲道。很多时候，我也会去读英文账单、英文信件，甚至有时候是英文广告。
第三，用英文去解决生活中的问题。我遇到问题，需要去 YouTube 看教程视频的时候（比如水管漏水维修、安装净水器等等），会刻意去看英文教程。去银行办事的时候，我也会刻意避开母语交流，尽量找英文的银行经理。
做这些事情时，用母语当然能更快、更好地解决问题。但如果每一次都选择母语，我就失去了锻炼英文的机会。
当我真正尝试用英文去解决生活中的实际问题时，无形之中，英文水平确实会提高。更重要的是，这让我有了信心，也更有勇气去表达、去频繁使用英文。
当然，我也有一个遗憾：我在美国目前还没有认识太多本地朋友，所以没有太多能与本地人深入交流的机会。
在 AI 时代，我更觉得我们应该把时间和重心放在练习和使用英文上，而不是一直停留在“学习英文”的阶段。
只要你愿意，可以使用现成的 AI 工具；也可以去设计、开发自己的 AI 工具，帮助自己或者他人练习和使用英文。
但是说到底，**AI 只能帮你创造更多练习的机会，不能替你走出舒适圈。**真正要开口的人，还是你自己。
如果你愿意，也可以分享一下：作为移民，你在生活中使用英文时遇到过哪些挑战？你有没有一些好的学习、练习和使用英文的方法，或者特殊经验可以分享？
